על פי הספרות המקצועית עומדת תכונת היצירתיות במרכז האפיון של הצטיינות ומחוננות. יצירתיות אמיתית מורכבת משלשה מרכיבים: 1) שטף רעיונות (היכולת למצוא מספר רב של פתרונות לבעיה נתונה). 2) גמישות מחשבתית (היכולת למצוא פתרונות מכיוונים שונים לאותה בעיה). 3) מקוריות: דרך מחשבה ייחודית, שקשה לחזות מראש או לשחזר אחר כך.
 
מחקר חדש נערך במגמה לחינוך מחוננים ומצטיינים בפקולטה לחינוך של אוניברסיטת חיפה, ויוצג בכנס הרביעי לחינוך למצוינות בישראל. במחקר עלה כי בעוד שתי התכונות הראשונות יכולות להשתפר בצורה מובהקת ע"י למידה ובמהלך אימונים, הרי המרכיב השלישי, שהוגדר כמקוריות וייחודיות, איננו משתנה. הוא מסוג הדברים שאו שאתה נולד איתם, או שלא... ובלשונה המלומדת של פרופסור רוזה לייקין שעמדה בראש המחקר: "מקוריות היא תכונה שנולדים עמה. היכולת שלנו לשפר אותה היא מוגבלת מאוד".
 
על מחקר כזה אי אפשר שלא לשאול מספר שאלות: האומנם יכולתנו לחשוב בכלל ולחשוב "מחוץ לקופסא" בפרט היא כה מוגבלת, או שמא מדובר בחסימה? מה טיבה של חסימה זו? האומנם אין אפשרות לפרוץ את החסימה? והכי חשוב: האם אנו יודעים די על המוח בכדי לענות על שאלות אלו בכלל?
 
בדומה לאין סוף סימני שאלה עיקשים נוספים הנוגעים לשלל נושאים המהותיים לחיינו, כך גם אלה: וכל התשובות – ברורות, מדויקות ועכשוויות להפליא – נמצאות כולן במקורותינו הקדושים ומוארים במיוחד בהסבריה של תורת חסידות חב"ד.
 
ובנדון דידן: לא! אין בנו מוגבלות מהותית. לכל אחד מאיתנו יש "ציוד" מתאים להתחבר בו זמנית לאין סוף מידע וגם יכולת להפוך אין סוף רעיונות ופתרונות מקוריים. הבעיה היא אכן בחסימה, או ליתר דיוק מערכת חסימות מתוחכמת ומורכבת ששתולה בנו "בילד אין" באופן כה יסודי עד שלמעשה איבדנו את הקשר עם אותה יכולת מופלאה שאכן טמונה בנו.
 
נשמע טראגי, אך למרבה השמחה חז"ל אינם מסיימים את הדיווח שלהם בכך: להיפך! לדבריהם – אנו נמצאים עתה למזלנו הרב ברגעים האחרונים ממש לפני תום הפעלתה של החסימה ארוכת הטווח. בכל רגע עומד תקפה לפוג, ואנו נשתחרר בבת אחת מלפיתה נוראה בת אלפי שנים שהלכה והתהדקה מדור לדור תוך שהיא מחניקה את הפוטנציאל השכלי והרגשי של בני אנוש בכלל ושל יהודים בפרט.
 
גילויו של משיח יהיה אות הפתיחה לחגיגות השחרור מכל המצרים וההגבלות האנושיים והלא אנושיים שהתהדקו סביבנו מאז חטא אדם הראשון. והאות עומד להינתן בכל רגע.